守正出新，再出发（40）| 深圳市光明区举行“新基础教育”研究学期研讨会

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2022年9月26日下午，深圳市光明区召开了“新基础教育”研究学期工作研讨线上会议，会议由光明区“新基础教育”研究院钟东平主任主持。华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长李政涛教授于线上参会。光明小学、玉律学校、马田小学分别在本单位设立分会场，三所学校的校长、副校长、学科负责人以及光明区各学科兼职教研员齐聚云端。共生体各位校长分别就上学期“新基础教育”研究工作情况进行汇报，并交流了本学期的研究思路和工作计划。

钟东平主任以《百舸争流，奋楫者先》为题，回顾了上学期整个光明区在“新基础教育”研究中取得的六大成果：云教研，做实专家视导活动；抓梯队，引领教师在教研中成长；展精品，马田小学主题研讨活动精彩纷呈；再攀登，坚定向“新基础教育”合作校迈进；强阵地，持续优化简报编辑工作；亮品牌，彰显光明“新基础教育”研究特色。钟主任从“活视导、树特色、广宣传”三个角度阐述了新学期光明区“新基础教育”研究院的工作计划。

光明小学邓华香校长从以下五个方面总结了学校的研究情况。首先，在上学期，学校扎实开展了专家视导课活动，深入推进各领域、各学科“新基础教育”研究。其次，梯队教师在“新基础教育”研究中不断学习，在磨炼中迅速成长。第三，学校成功打造了各学科“1+N+1”特色品牌，将“1+N+1”专题研究成果系列化。第四，依托“深派教育论坛”传递光小改革声音。最后，自主创生的“生命自觉成长”育人文化已经成为学校文化发展的内核，统领学校的整体发展，实现了办“校园美、特色精、质量高”幸福学校的办学总目标，达成了师生“生命自觉成长”的美好愿景。随后，邓校长简要介绍了学校本学期的研究计划和要点。

 玉律学校王婷校长化用袁枚的“天籁人籁，合同而化”，以《天地人事，合同而化》为题，从“理念与实践合一而‘化’”“实践与生活的自然而‘化’”“生活与文化精神的升华炼‘化’”等三个方面展开介绍，呈现了学校如何基于九年一贯制发展以及学校规模急剧扩张的挑战，思考工作起点，并在“双减”背景下的整体转型实践研究中助推学校教育再提质，以层级联动下“共生式”教师发展路径催生教师发展，从而长程构建“K+9”一体化管理模式，形成学校发展的新样态。

马田小学蔡晓珊校长以《扎根日常展风采，行稳致远谱新章》为主题，系统回顾了学校上学期“新基础教育”研究的主要活动和成果。尤其是“新课标”背景下“新基础教育”学科育人价值的实践转化暨精品课开放主题研讨活动的顺利举办，充分凸显了马田小学课堂教学持续研究与变革的状态，也展示了学校教师积极向上、锐意进取的良好精神风貌。蔡校长在发言中表示，学校建构出了“重视活动育人，促进生命成长”的发展策略，探索出了“加强队伍建设，激发内生动力”的管理路径，打造出了“立足节点活动，展示课堂变革”的研究体系，学校将继续深入融合“新基础教育”研究与“千里马文化”，不忘初心，奋楫笃行，点亮教育品牌，积极构建教育新生态，赋能学校高质量发展。

李政涛教授充分肯定了三所学校在新冠疫情阻碍的困难情况下，表现出对“新基础教育”研究工作的坚定、执着和坚守，学校间既能美美与共，也能各美其美，同时对光明区“新基础教育”研究工作提出以下几项新任务：

1

每所学校要进一步明确各自的发展目标。

2

要提升日常教研质量。云教研是一个新的体系，如何提升线上教研、双线融合教研的质量，是一个大课题。

3

要重视研究成果的提炼、转化和推广，并通过展示、出版等途径加以物化。

4

要进一步形成研究特色。光明区的本土文化是“新基础教育”光明生态区的特色源泉，还应融入三所学校多年的创造经验。 

5

要重视宣传推广，多途径、多方式在各类平台发声。

6

要积极参与各种活动，提升光明生态区在全国的声誉。

每一次总结回顾，都是为了下一次整装待发。光明区共生体三所学校将继续担负起“新基础教育”研究基地校、试验校的职责和使命，梳理成果、发现不足、厘清方向、赓续前行。秉承光明区“追光而行，永不止步”的研究精神，继续行稳致远、努力奋进！

END